一．情況說明

我校多年來專業(yè)技術課程主要是以運動技術教學為主，各專業(yè)技術課程設置在各學期中按計劃實施教學。由于教學項目多，教學時間有限，以致使些學生想學想練的項目時間不夠，而一些學生不需要的項目卻必須練和 ，這樣既不能突出學生的個體差別，而且教學效果不盡人意。早在2001年來我們對專業(yè)技術課程教學的模式進行了改革。由原各專業(yè)項目單立在每學期的教學模式轉為多種專業(yè)項目組合，讓學生根據(jù)自身的需要進行選修，這樣就解決了“需要”和“不需要”之間的矛盾，也大量的增加了各項目的教學時數(shù)，今年課程改革的大潮讓我們更加感到這樣改革的需要。從而使我們對當前以項目課程為核心的課程改革有了較好的基礎。專業(yè)技術課程的教學轉為技術學習基礎上加大訓練的含量，為學生某一方面的技能提高創(chuàng)造了條件，使學生“專”而更“�！薄ⅰ澳堋币病岸嗄堋�。通過實踐，取得了一定效果，現(xiàn)總結如下：

二．主要措施

1、調查、研究、確定開設運動項目

    確定開設運動項目前，我們做了大量的調查工作。首先在學生中間進行問卷調查，其次，我們走進社會，將社會體育和學校體育中普及的項目為我們所開設的內容。在確定的內容中既有我校現(xiàn)有的業(yè)余訓練項目（例如籃球），也有社會歡迎的項目（例如健身、健美等）, 以保證學生學有所用。

2.打好專項基礎，使學生學有所長。

  為了確保學生在專項技能上能學有所長，我們在一年級第一學年中將田徑中的跑、跳、投這三項基本內容作為學生的必修課，同時開設一定課時的體能可，為學生的專項學習打好身體素質基礎。

3.教育引導學生選擇好運動項目

  為了使學生確實按個人的需要選擇項目，我們在第一學期的上半學期利用各種形式對學生進行教育和宣傳，使學生不完全以個人興趣出發(fā)，能根據(jù)自身的特點和就業(yè)的去想選擇好項目。

4.改變傳統(tǒng)教學方法、不斷提高教學質量

  在教學模式改變的同時，教師的教學理念和方法也必須相應變化，要將重點由技術教學轉變?yōu)榧寄芎腕w能教學，由單一的技術學習轉變?yōu)榧寄�、體能共同發(fā)展。

三．主要收獲和體會

1.現(xiàn)在的專業(yè)技術課程式，更加能體現(xiàn)一切為了學生的原則。盡管學生上體校的各目的各有不同，但共同點是使自己在體育運動中有一技之長，能在某一運動項目上得到收益或發(fā)展，因此這種模式既能保證學生專項的不斷提高，也可以讓學生在不同學期中學習到不同的項目。

2.更有利于學生的個性發(fā)展。在運動項目學習的過程中，學生可以根據(jù)自身的特點發(fā)展某一項技能，例如：身體條件的特點，興趣愛好的特點，就業(yè)去向的特點等等。這樣既能發(fā)揮學生的特長，又能完全發(fā)揮學生的個性。

3.有利于學生全面發(fā)展。運動學校的學生有相當一部分從小就從事某一項的專業(yè)訓練，因此他們需要在其他項目上得到學習和鍛煉。傳統(tǒng)的教學模式往往使他們想學項目時間不夠，大大影響了他們的學習積極性。而改革后的教學模式為他們一專多能提供了條件。

4.有利于專業(yè)運動既能的進一步提高，對待一些學生在學校的學習期間，使自己已有基礎的專項更加深入的提高提供了條件。

四．存在問題：

1.學生在選擇項目上還存在著一些盲目的現(xiàn)象。

2.教師在新課程的教學中還要不斷的提高認識和不斷改進教學方法，特別是針對不同運動基礎學生的“復式”教學方法如何應用還有待探討。

3.由于學校教學和訓練共用一個資源，所以在上課時間安排的科學上還需改進。